Boletín de la Escuela de Contaduría Pública

Lcda. Raysa Chirino de Fuenmayor, M.Sc - Licenciada en Contaduría Pública Abogado

En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, vigente desde 1999, el constituyente planteó el modelo de Estado basado en un conceptualización social de derecho y justicia, esto responde a la toma de posición positiva de éste para enfrentar la situación social, con lo cual ahora el Estado tiene un cometido social, que se expresa como garantía constitucional de la procura existencial, entendiéndose esto como la satisfacción de las necesidades mínimas y vitales para una vida digna de todos los ciudadanos.

 De acuerdo con las ideas expuestas, los derechos o garantías constitucionales a los que se hacen referencia, son derechos fundamentales por los cuales debe velar positivamente el Estado para su plena realización.

Así pues, en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, específicamente en los artículos 102, 103, 104, 106 y 107, se reconoce expresamente el derecho de todos a la educación, en su calidad de derecho humano fundamental dada la promoción de valores y el fortalecimiento de una sociedad basada en la valoración ética del trabajo y la participación activa de la sociedad.

Por otro lado, también se fortalece la filosofía de Estado docente; por cuanto, asume la educación como función indeclinable, sostenida en la noción de servicio, en otras palabras, la incorporación de una filosofía de “sociedad docente” liderada por un mayor protagonismo de la sociedad civil bajo criterios y no estándares; ello es, una participación pública con formas particulares de asunción de tareas públicas y no estatal sin el monopolio del estado en los asuntos públicos. En otras palabras, una educación al servicio de la comunidad y donde la sociedad civil emerge con formas particulares de gerencia para asumir y atender tareas públicas.

En concordancia con lo establecido en la Carta Magna, toma fuerza en la educación superior la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario, la cual contempla esa participación y gerencia de la sociedad civil para atender tareas públicas que aparejen un beneficio a la sociedad.

Por lo tanto, el servicio que se preste a la comunidad representa un eslabón de gran importancia en la formación integral o educación en cualquier individuo; por cuanto, además de sensibilizar a éste sobre las necesidades perentorias de la comunidad; su realización vincula a las instituciones de educación superior con la sociedad para contribuir al desarrollo económico, social y cultural de las regiones, coadyuvando con estrategias prácticas a la solución de problemas específicos de las comunidades.

En efecto, esta parte fundamental de la educación es muchas veces desconocida, ignorada, malinterpretada y hasta despreciada por la gran mayoría de los estudiantes de Educación Superior. Y esto, a su vez, se debe en gran parte a la opinión que guardan los alumnos sobre la prestación de dicho servicio.