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Dr. William J. Atencio G. URBE – Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín watencio@urbe.edu.ve Postdoctorante en el Programa de Gerencia de la Educación Superior (URBE), Doctor en Ciencias de la Educación. Miembro de Comité Académico Maestría en Gerencia Educativa (URBE). Investigador activo adscrito al centro de Investigaciones de Humanidades y Educación (CIHE) URBE. Investigador Categoría “A1”, acreditado (PEII-ONCTI). |
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En la actualidad y gracias a la evolución de las tecnologías, las personas pueden tener acceso a la información y en específico al conocimiento de las más variadas formas.
Aprender se ha vuelto un constructo teórico más amplio y nada tiene que ver con los límites del aula, es decir, puede hacerse en cualquier lugar y en cualquier momento, esto gracias a las tecnologías digitales, las cuales han otorgado al proceso educativo una nueva cualidad ubicua y omnipresentes.
En este mismo contexto, cualquier persona puede colaborar en la producción de conocimiento sobre cualquier tema, y de la misma manera, cualquier otro puede aprender, dejando de lado el paradigma de la clase en aula tradicional.
Es por lo anterior que la construcción del conocimiento va más allá de la compresión en los límites del cerebro humano debido a que con la utilización de las tecnologías digitales todo ese saber en construcción pasa a ser información disponible de inmediato para aquel que acceda al mundo digital.
Desde esa perspectiva, la construcción del conocimiento se hará posible siempre y cuando se cuente con las competencias necesarias para el manejo y uso de herramientas tecnológicas como el correo electrónico, el blog, el wiki, los podcast, mashup, software social, mundos virtuales, medios de códigos y acceso libre entre otras muchas existentes y emergentes.
Resulta pertinente por tanto, definir las competencias digitales, para lo cual se toma en cuenta lo planteado por Wagner (2008) quien las considera como el uso confiado y crítico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para el trabajo y el ocio. En el caso del docente se trata de saber utilizar e incorporar estas tecnologías en las actividades de enseñanza- aprendizaje.
Tomando en cuenta lo que se ha mencionado, se puede afirmar que a la educación en todos sus niveles se le presenta el reto de integrar las TIC en el proceso educativo a fin de que los estudiantes estructuren y valoren los conocimientos con ayuda de ellas.
Venezuela no es la excepción y en ella se puede observar el mismo escenario. Caballero (2009) plantea que “en el país, la transición hacia lo digital, en el ámbito educativo es inminente y favorece el desarrollo de un estudiante con competencias para la exploración, construcción y adquisición del conocimiento que le permitan ampliar sus horizontes”; puesto que es en red donde este se comparte, siendo la interacción la principal característica de estos entornos lo que permite.
Todo lo anterior soporta una tesis en la que, dar la espalda a estos nuevos escenarios se hace imposible, lo que requiere no sólo de un proceso de identificación del perfil de competencias digitales que el facilitador de procesos educativos debe poseer como requisito indispensable para su ejercicio docente, sino de un proceso de reeducación e implementación de dichas competencias en procura de mantener y ocupar estos nuevos canales de comunicación ante los requerimientos de la ubicuidad educativa.
Mariana Montaño
13 enero, 2015 at 22:07
Estoy de acuerdo con su postura, puesto que el desarrollo masivo que han tenido las Tic es una voz de alerta no solo para el docente en su práctica, si no también desde la gestión directiva, toda vez que esta debe brindar el soporte necesario para que docentes y estudiantes puedan implementar estas dentro del aula, cabe resaltar también que nos encontramos ante nativos digitales, y el docente en algunos casos se encuentra en desventaja frente a esta situación, por lo que se requiere de su continua capacitación. No cabe duda que así como los sistemas de comunicación se han transformado y hoy día existe gran variedad de dispositivos, y formas de comunicación sincrónicos y asincrónicos, la educación debe ir de la mano de esta transformación, y establecer estrategias o paradigmas que permitan la utilización de estas tecnologías en beneficio de los procesos cognitivos, y que por supuesto resultan mas atractivos para estos nuevos nativos digitales
Argenis jose chirino
14 enero, 2015 at 22:43
Excelente aporte por parte del Dr..Felicidades..Un docente q No aplique y no se apegue a las TICS hoy dia,se le sugiere y se le recomienda documentarse y prepararse hasta formarse en las TICS..
Bedel E. Maestre Villazon
15 enero, 2015 at 14:05
Los procesos educativos deben tener en cuenta el contexto en el que se desarrollan, el currículo debe ser coherente con la cultura de la sociedad, las necesidades, los requerimientos, los avances tecnológicos y científicos.
En ese contexto la sociedad de hoy se caracteriza por el desarrollo tecnológico, el uso de las herramientas digitales, en todos los rangos de edades. Es común en nuestros días que un niño de tres años se sienta atraído por los dispositivos como tabletas, smartphone, computadores entre otros y que ademas demuestren habilidades en su manejo.
Esa habilidad e interés mostrado por los estudiantes es lo que los docentes debemos redireccionar y aprovechar para el desarrollo de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
Finalmente son evidentes las ventajas que presenta este escenario de formación virtual cuando son bien planeados y corresponden a un diseño institucional previsto en el desarrollo de un currículo.
Por lo tanto comparto las consideraciones realizadas por el Dr Atencio y agradezco sus enseñanzas en lo referente a tecnologías educativas.
Yulibel Guarín
16 enero, 2015 at 18:59
Estoy de acuerdo con lo planteado. Es cierto que la sociedad actual se encuentra inmersa en el desarrollo tecnológico y por su parte las TIC han cambiado la forma de vida de todos, impactando en muchas áreas del conocimiento. Es por esto que las competencias del docente de hoy en día deben asegurar el uso de todos los recursos tecnológicos que nos rodean y que contribuyan con el aprendizaje, generando así nuevos conocimientos y potencializando las habilidades de todos los educandos.
Ana Mabo
17 enero, 2015 at 2:52
Me parece muy interesante el tema abordado. La omnipresencia de las tics en nuestro día a día es tanto una oportunidad como un desafío, ya que nos impone la tarea de buscar el uso apropiado para ellas, que nos permita crecer y mejorar como sociedad.
En el ámbito educativo, los docentes se ven en la necesidad de buscar e incorporar en su practica nuevas estrategias que favorezcan los ambientes escolares y de esta manera propiciar un mejor aprendizaje. Es aquí donde entran las Tics, que favorecen el desarrollo de destrezas y habilidades, difíciles de lograr con los medios tradicionales. Sin embargo, la mayoría de los docentes no están familiarizados con estas tecnologías, lo que le dificulta su aplicación y el uso efectivo de las mismas.
Por esto, es importante que las escuelas propicien dentro de las mismas una formación continua y permanente en esta área, que le permita a su personal adquirir estas competencias.
ISELA LOPEZ
19 enero, 2015 at 14:28
Excelente. ya que la educación en nuestro país esta en busca de la excelencia educativa por eso es importante conocer y manejar las TIC tanto por los docentes como estudiantes.